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INFORMACIONES TECNICA

Hola chicos,

aquí tenéis algunas indicaciones prácticas para trabajar con el blog:

1. El blog incluye el nombre de vuestra clase (3a, 3b, 3c): cada uno puede conectarse SOLO al blog al que pertenece;
2. Trabajar con el blog quiere decir que vais a hacer los deberes indicados en el apartado 'EN CASA'. Pueden ser tres tipos de deberes:
   - deberes tradicionales, en el cuaderno (ejercicios de Muy rico 2);
   - a través de internet, tanto en sitios que os indico yo, como contestando a mis mensajes a través de un nuevo post: podéis crearos un account en google, si no lo tenéis ya;
   - realizar trabajos para el DOSSIER final
3. Si vais a tener problemas de conexión, tenéis que sacar una fotocopia de la versión imprimida del blog (la voy a poner en el cajón de vuestra aula) para hacer los deberes en el cuaderno;
4. Buen trabajo;

Profe

MESSAGGIO 1 BLOG - PROFE

A ASI' SOY YO

Hola chicos,

a partir de hoy empezamos a trabajar con el blog en vista del examen final.

Estas clases nos sirven para llevar a cabo el primer trabajo que vais a realizar para vuestro dossier, o sea una presentación de vuestro cuerpo, carácter y actitudes cuyo título será...ASI' SOY YO

ACTIVIDADES:

Fase I: mi cuerpo

1. Miramos el vídeo http://www.videoele.com/A1_El_cuerpo.html. En vuestro cuaderno tomad nota de las partes del cuerpo que se mencionan;
2. Ahora vamos a hacer los ejercicios ineractivos que nos proponen para comprobar lo que hemos aprendido;
3. Miramos el dibujo del niño y averiguamos si lo hemos entendido todo....por cierto, faltan unas cuantas partes del cuerpo: tenemos que hacer unos ejercicios para conocer las partes del cuerpo que nos faltan....estos los podéis hacer también en casa: http://aprenderespanol.org/videos/ingles-espanol.html – videos espanol – el cuerpo
4. Juego n.1: ' Si te pica el/la....tienes que rascarte'
   La profe dice 'me pica el brazo' pero se rasca otra parte del cuerpo, por ejemplo 'la nariz'; el estudiante que esté cerca de ella tiene que rascarse la nariz mientras diga 'me pica la cabeza', otro alumno tiene que rascarse la cabeza y decir que le pica otra parte...
5. En la misma transcipción hay una serie de verbos, a ver cuáles son...
6. A ver si conocemos otras cosas que se pueden hacer con el cuerpo:
   por ejemplo; con los ojos puedo mirar, comunicar...; con los pies puedo saltar...
7. Juego 2: un alumno se pone cerca de la pizarra y tiene que obedecer a los mandos de sus compañeros, que le dicen: 'tienes que....'

EN CASA:

1. EJERCICIOS OBLIGATORIOS:
   MUY RICO 2: parte blanca (estudiar léxico y hacer ejercicios pag.30); parte azul (ej 10 pag. 12); elige 5 partes del cuerpo y busca en el diccionario 3 acciones que se pueden hacer con cada una de ellas...
2. EJERCICIOS OPCIONALES: http://aprenderespanol.org/vocabulario/cuerpo-humano.html de varios niveles...

MESSAGGIO 2 BLOG - PROFE

Fase II: mi cuerpo es...

1. Controlamos los deberes: un compañero menciona tres actividades que ha escrito en el cuaderno sin revelar la parte del cuepo a la que se refieren...sus amigos tendrán que adivinarla...
2. Ahora que hemos aprendido a conocer nuestras partes del cuerpo y a saber para qué sirven, merece la pena aprender a describirlas...por eso vamos a trabajar con nuestro libro....MUY RICO 2 pag. 25 parte blanca, ej. 3 y rellenamos juntos esta tabla. Puede que haya definiciones nuevas con respecto a vuestro libro...:

Adjetivo	Parte que describe	Definición o ejemplo
Alto
Moreno
Gordito / gordo
Pelirrojo
Robusto
Rubio
Bajo / bajito
De pelo castaño
Joven
Feo
Delgado
De estatura media
Viejo
Esbelto
Guapo

3. Sabríais individualizar los sinónimos y antonimos?
4. Para comprobar que hayáis entendido, vamos a hacer un juego muy rápido:
   quien es pelirrojo se tiene que levantar....
5. Volvemos a trabajar con MUY RICO 2 pag. 25 ej. 4:
   cómo pueden ser la cara,los ojos, la nariz y el pelo de una persona?
   Qué otros detalles se pueden dar?
6. Ahora vamos a jugar a los detectives....alguien entre vosotros ha robado el bocadillo de un amigo porque estaba hambriento....tenemos que averiguar quién es....uno de vosotros sale y luego puede hacer preguntas cerradas a sus amigos para comprender quién es el culpable entre ellos...
7. Para describir a algo, alguien...también se pueden usar los adverbios:
   nada, poco, bastante, muy, super y demasiado

Fase III: mi carácter...

1. Ahora, si nos da tiempo, podemos ver algunos de los adjetivos que sirven para describir el carácter....antes hacemos una lluvia de ideas
2. A ver si encontramos los opuestos de los adjetivos siguientes:

Positivo	Negativo
inteligente	A sincero
callado	B egoista
Tranquilo	C tonto
Reflexivo	D optimista
mentiroso	E charlatán
pesimista	F introvertido
generoso	G impulsivo
extrovertido	H nervioso
Desagradable	I cariñoso
Grosero	L ordenado
Raro	M agradable
Desordenado	N majo
Serio	O educado
Seco	P divertido
responsable	Q vago /perezoso
sociable	R de pocas palabras
Hablador	S irresponsable
Divertido	T aburrido
trabajador	U tímido

3. Si nos da tiempo podemos tratar de describirnos con tres adjetivos y dar una explicación: por ejemplo: 'Soy una persona un poco tímida porque cuando encuentro a alguien no hablo mucho'
4. Para ampliar nuestros conocimientos podemos conectarnos al sitio: http://aprenderespanol.org/gramatica/adjetivos.html

EN CASA:

1. EJERCICIOS OBLIGATORIOS:
   MUY RICO 2 todos los ejercicios pag. 24/25 parte blanca; ej 11-12-13 pag. 13 parte azul;
   estudia los adjetivos del carácter y cópialos en el cuaderno; (SI HO HEMOS TERMINADO EN CLASE, terminat en ejercicio 9 de este mensaje); elige 5 de ellos para describir a un compañero tuyo y da justificaciones: por ej. 'Mi compañero es responsable, porque cuando tenemos muchos deberes, los hace todos'...en la clase siguiente vamos a tentar adivinarlo...
2. EJERCICIOS OPCIONALES: sitio http://www.todo-claro.com/English/intermediate/vocabulary/Los_adjetivos/Seite_3.php

MESSAGGIO 4 BLOG – PROFE

1. Corregimos los deberes y jugamos para adivinar las personas descritas
2. discutimos un poco sobre las características de nuestro mejor amigo:

Mi mejor amigo tiene que ser....porque....

3. ser y estar: antes de terminar nuestra actividad es necesario conocer la diferencia entre el uso del verbo SER y del verbo ESTAR, que ya hemos estudiado...por eso vamos a ver MUY RICO 2 PAG. 26 y 27 parte blanca...
4. Empezamos a realizar lo que será el primer trabajo del DOSSIER escribiendo un texto EN SUCIO (in brutta) según las indicaciones siguientes:
   Tabla de contenidos

PRESENTACIÓN (copertina colorata e ben scritta)	Título: ASI' SOY YO Foto o imagen de mí Nombre y apellido Símbolo Edad Procedencia (provenienza)
DESCRIPCIÓN FISICA	SER + adjetivo Soy.. poco, bastante, muy alto, bajo... delgado, gordo TENGO + sustantivo (+ adjetivo) Tengo....el pelo... ....los ojos... ....la cara... LLEVO + sustantivo (+ adjetivo) (Normalmente) Llevo gafas, el pelo largo, pantalones, una falda...
DESCRIPCIÓN DEL CARÁCTER	SER + adjetivo Soy bastante, muy, demasiado.. no soy nada... porque cuando....
GUSTOS Y AFICIONES	A mí me gusta / me encanta....porque, cuando... yo detesto.....porque, cuando...

5. Si os portáis bien, podemos escuchar estas canciones sobre la amistad:
   UN AMIGO ES (grupo Magneto),AMIGOS (Alex Campos), CON AYUDA DE LA AMISTAD (Magneto), AMIGO (Los enanitos verdes), ESO ES LA AMISTAD (la cantaron en Operacion triunfo 2 d España y es hermosa), SIGO CANTANDO (Los Enanitos Verdes), AMIGO (Juan Carlos Alvarado), LA AMISTAD (Israel y Moises),AMIGO (Cintron).

EN CASA:

DEBERES OBLIGATORIOS

1. estudiar y copiar reglas pag. 26/ 27 Muy rico + parte blanca (ej 1-2-3- pag. 27, ej 2 pag. 32), parte azul (de 3 a 6 pag.10-11)
2. traer una hoja blanca para realizar el trabajo ASI' SOY YO
3. traer una foto, imágen, dibujo o símbolo que te represente;
4. traer material (...dibujos, fotos....) de lo que te gusta y que no te gusta hacer
5. TERMINAR DE escribir en sucio (in brutta) el texto sobre tu cuerpo, tu carácter y tus gustos según la tabla de contenidos de arriba;

MESSAGGIO 5 BLOG – PROFE

Hoy vamos a terminar el trabajado Asì SOY YO, pegando fotos e imágenes en la hoja:

ESTE TRABAJO SERà EVALUADO POR LA PROFE!!!

MENSAJE 6 DEL BLOG

Hola chicos,

hoy empezamos a hablar de los tiempos pasados o PRETERITOS. Existen cuatro...tratad de clasificarlos dependiendo de lo que comunoican:

P. PERFECTO – P. IMPERFECTO – P. INDEFINIDO – P. PLUSCUAMPERFECTO

1. Describir acciones habituales / personas o cosas / circumstancias y contextos
2. Narrar acciones relacionadas al presente o a un pasado cercano
3. Narrar acontecimientos NO relacionados con el presente
4. Narrar acciones anteriores a otras acciones pasadas

Empezamos a trabajar con el PRETERITO INDEFINIDO...

FORMA

Verbos Regulares Verbos irregulare importantes

Caminar Beber Imprimir Yo Caminé Bebí Imprimí Tú Caminaste Bebiste Imprimiste Él Caminó Bebió Imprimió Ella Caminó Bebió Imprimió Usted Caminó Bebió Imprimió Nosotros (as) Caminamos Bebimos Imprimimos Vosotros (as) Caminasteis Bebisteis Imprimisteis Ellos - Ellas Caminaron Bebieron Imprimieron Ustedes Caminaron Bebieron Imprimieron	IR = SER fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron ESTAR estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron HACER hice hiciste hizo hicimos hicisteis hicieron

Otros verbos irregulares:tener - tuve, poder - pude, venir - vine, poner - puse, andar - anduve, dar - di, caber - cupe, saber – supe (MIRAR MUY RICO 2 a partir de p.116)

ANDAR: anduve anduviste anduvo anduvimos anduvisteis anduvieron

CABER: cupe cupiste cupo cupimos cupisteis cupieron

Verbos Irregulares cambios vocálicos y consonánticos:

Si un vero diptonga al presente de indicativo, al p. indefinido sube un cambio de vocal en las III personas singulares y plurales

Verbos con "O" cambian a "U": dormir, morir

Verbos con "UI" cambian a "Y": construir, concluir, huir, sustituir, incluir, contribuir, leer, oír

Verbos con "E" cambian a "I": mentir, medir, pedir, repetir, seguir, servir, advertir, consentir, sentir, sugerir, preferir, gemir, competir

	Dormir	Construir	Mentir
Yo	Dormí	Construí	Mentí
Tú	Dormiste	Construiste	Mentiste
Él	Durmió	Construyó	Mintió
Ella	Durmió	Construyó	Mintió
Usted	Durmió	Construyó	Mintió
Nosotros (as)	Dormimos	Construimos	Mentimos
Vosotros (as)	Dormisteis	Construisteis	Mentisteis
Ellos - Ellas	Durmieron	Construyeron	Mintieron
Ustedes	Durmieron	Construyeron	Mintieron

Estos verbos cambian la grafia de la I p.s. para no cambiar el sonido del infinitivo:

Verbos con "C" cambian a "J": decir, conducir, seducir, traducir, producir, traer

Verbos con "C" cambian a "Q": buscar, tocar, comunicar, colocar, chocar, explicar, fabricar, indicar, pescar, practicar, sacar

Verbos con "G" cambian a "GU": apagar,

Verbos con "U" cambian a "Ü": averiguar, atestiguar

Verbos con "Z" cambian a "C": alcanzar, almorzar, comenzar

Decir Buscar Apagar Yo Dije Busqué Apagué Tú Dijiste Buscaste Apagaste Él Dijó Buscó Apagó Ella Dijó Buscó Apagó Usted Dijó Buscó Apagó Nosotros (as) Dijimos Buscamos Apagamos Vosotros (as) Dijisteis Buscasteis Apagasteis Ellos - Ellas Dijeron Buscaron Apagaron	Averiguar Alcanzar Yo Averigüé Alcancé Tú Averiguaste Alcanzaste Él Averiguó Alcanzó Ella Averiguó Alcanzó Usted Averiguó Alcanzó Nosotros (as) Averiguamos Alcanzamos Vosotros (as) Averiguasteis Alcanzasteis Ellos - Ellas Averiguaron Alcanzaron

Usos del pretérito indefinido

Se usa el pretérito indefinido cuando expresa una acción que fue completada en algún punto o momento en el pasado.

• Mi padre llegó ayer.
• Carlos fue a la tienda hoy.

Puede indicar el fin o el comienzo de una acción en el pasado.

• Los árabes llegaron a España en el año 711.
• Salieron de su territorio el 1492.
• En tanto, terminé mi informe, empecé con el otro

Qué vamos a hacer con este pasado?

1. escribir nuestra biografia
2. contar hechos pasados
3. contar cuentos

Expresiones temporales para usar con el pasado:

• En esa época
• En esos (aquellos) años
• En aquel entonces
• En esos (aquellos) tiempos
• En la década de los 60, 70,...
• En los años ....
• Antes, ayer, anteayer, anoche, anteanoche.
• La semana pasada, el mes/año/siglo pasado, años atrás.
• Hace días/semanas/meses/años.
• El otro día
• Durante el siglo (dos siglos, semanas, días, etc.)...
• en 1959, en primavera, en verano
• desde....hasta.../ de...a/
• al año siguiente, a la mañana siguiente, a los cuatros dias
• un año después, una semana más tarde...

En este link tenéis algunos ejercicios para entrenaros:

http://aprenderespanol.org/verbos/preterito-perfecto-simple.html

Ahora escuchamos la canción Qué hiciste y tomamos nota de los indefinidos....

Luego trabajamos con la fotocopia (esta claro 3 p.28), para descubrir la vida de Cervates...sabéis quién era?

EN CASA:escribid vuestra biografia en el cuaderno y en el blog 

MESSAGGIO 7 BLOG

Hola chicos,

ahora tenemos que escribir nuestra biografia en el cuaderno, entregarla a la profe el viernes 14 de diciembre para que la corrija y luego la pondremos en este blog como respuesta a este mensaje.

Profe

MENSAJE 8 DEL BLOG

Miguel de Cervantes y su obra maestra

El ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha

EJERCICIO 1. Hola chicos, después de haber aprendido quién era Cervantes, vamos a conocer su obra. Miramos este episodio del Quijote y completamos la ficha: http://www.youtube.com/watch?v=_WyO7yDvaJk&feature=player_embedded (www.quijote.tv)

LUGAR
PROTAGONISTA Y TITULO
VIVE CON
AFICION
ENFERMEDAD CONSECUENTE
TOMA LA DESICION DE...
POR ESO SE VISTE CON
SALE DE CASA CON SU
CONVIERTE SU NOMBRE DE...A....
SALE DE CASA PARA BUSCAR A UNA ....., cuyo nombre era ..... y que él cambió en.....

EJERCICIO 2. LOS PERSONAJES. ¿Qué sabes de los personajes del Quijote? Asocia cada figura con las informaciones correspondientes. Después la comprobamos en el sitio http://www.quixote.tv/sqs.htm

PERSONAJES	DESCRIPCION
A.	1. ALDONZA LORENZO. Tiene el pelo largo y marrón, lleva una blusa blanca y el pelo lo tiene recogido en una coleta. Moza labradora, de muy bien parecer, de la que se enamora DQ y que él llama DULINEA DEL TOBOSO porque era natural de aquel lugar;
B.	2. SANCHO PANZA. Tiene un sombrero amarillo, es gordo pero no es calvo. Labrador vecino de Alonso que lo acompaña en sus aventuras. Tiene más juicio que su amo;
C	3. BURRO DE SANCHO. Animal de color gris con las orejas muy largas;
D	4. EL CURA, LICENCIADO PEDRO PEREZ. Enemigo de la lectura de los libros de caballerías y visitante asiduo de la casa de DQ;
E	5. GALGO. Es un animal, con unaoreja levantada y el morro muy largo. Es mencionado como el fiel amigo de DQ en sus cacerías;
F	6. DULCINEA DEL TOBOSO. Tiene el pelo recogido con tres monos, ojos grandes y pestañas no largas;este personaje solo existe en la mente de DQ, porque corresponde a Aldonza Lorenzo, vecina del hidalgo;
G	7. DON QUIJOTE. Es pellirojo. Tiene bigote y lleva un sombrero muy largo. ES el personaje central de la obra. También llamado 'El caballero de la triste figura'. Su nombre original es Alonso Quijano;
H	8 MAESE NICOLA'S. Es joven, sin barba ni bogotes, su pelo no es negro. Barbero del lugar de La Mancha, amigo y visitante de DQ;
I	9 MARITORNES. Es una mujer de pelo corto, sin maquillaje; su vestido parece viejo y ruinado. Es de Asturias, trabaja como camarera en la venta de Juan Palomeque;
L	10 EL VENTERO. Es calvo, lleva una camisa blanca y azul, es gordo y sin sombrero. Es un hostelero, llamado Juan Palomeque. DQ lo confunde con el alcaide de una fortaleza;
M	11 ROCINANTE. Es un animal blanco, tiene los ojos cerrados y la boca abierta. Lo monta DQ;
N	12 EL VIZCAINO. Lleva un gran sombrero con una pluma blanca, parece enfadado. Es el escudeor de una noble dama. Se llama Sancho de Azpeitia y combate contra DQ;
O	13 SOBRINA DE DON QUIJOTE. Tiene el pelo recogido con dos monos; el cuello largo y delgado, es pelirroja; era muchacha que no llegaba a los veinte y vivía con su tío DQ;

EJERCICIO 3. El Viaje...

LA RUTA DEL QUIJOTE

No se sabe con exactitud qué rutas siguió don Quijote en sus andanzas porque no hay datos suficientes en la novela, pero sí sabemos que hizo tres salidas....completa cada uno de los tres textos con las palabras que te damos....

PRIMERA SALIDA (1605)

Don Quijote prepara unas _____________ (1) viejas y estropeadas que han pertenecido a sus bisabuelos, se disfraza con ellas y sale por los caminos de ___________ (2) con el propósito de impartir justicia, como sucedía en los __________ (3) que ha leído. Llega a una posada que su imaginación transforma en ______________ (4), se hace armar ________________ (5) en una ridícula ceremonia, busca algunas _________________ (6) y vuelve a casa herido. Castillo - Aventuras - Caballero - Libros – Armas - La Mancha

SEGUNDA SALIDA

...En esta parte Don Quijote ya es un personaje literario, algunos personajes han leído ya la primera parte de la novela y hacen critica de la misma. La segunda salida de Don Quijote se concluye gracias a la acción del cura y del barbero, quienes urden una ingeniosa trama para llevar al caballero a su casa encerrado en una jaula. ¿Por Qué DQ decide salir otra vez? ¿Con quién sale esta vez? ¿Cuál es la aventura más significativa? ¿Qué cree ver DQ? ¿En Qué se convierte DQ? ¿Por què? ¿Quién lo lleva a casa?

Lee el texto y contesta... Durante su segunda salida, adecua sistemáticamente la realidad a su mundo ilusorio. Don Quijote decide salir nuevamente a implantar la justicia en la tierra y esta vez lo hace en compañía de un labrador vecino, que dice ser su escudero al cual llama Sancho Panza, junto a el emprenden muchas aventuras. Las más conocidas son: la de los molinos de viento, que al ver que nadie movía sus enormes aspas, Don Quijote pensó que eran unos gigante que agitaban sus brazos; un rebaño de ovejas, que pensó que era un ejercito y la de los cueros de vino tinto....

TERCERA SALIDA

Lee y elige entre V y F: 1. DQ sigue confundiendo realidad y ficción 2. Unos duques visitan a DQ en su casa 3. DQ es nombrado gobernador de una isla 4. Sancho demostra ser inteligente 5. Su última batalla de Dq es en la actual Cataluña 6. Gana contra el caballero de la Blanca Luna 7. DQ decide llegar a ser pastor 8. ya no es loco al final

En la tercera salida, Don Quijote deja de engañarse a si mismo; son ahora los demás quienes transmutan la realidad para burlarse de él. Don Quijote emprende otro viaje ahora llega a tierras de Aragón, donde se aloja en el palacio de unos duques, quienes conocen su locura y intentan que sea el objeto de distintas burlas. Una de ellas es cuando simularon que Sancho Panza había sido nombrado como gobernador de la ‘ínsula Barataria’. Se trataba solo de una ficción. Sancho no se deja ser engañado y asombra a todos por su buen juicio. Después viaja a Barcelona donde participa en una batalla naval, y allí terminan sus andanzas. Un vecino suyo, se disfraza y dice ser el caballero de la Blanca Luna que vence a Don Quijote y le obliga a regresar a la Mancha. Tiene que abandonar la caballería andante renuncia a su concepción de la vida como obra de arte: piensa en hacerse pastor, con lo cual el mito renacentistas de la Arcadia pastoril sustituye al mito medieval de la caballería andante. Ya en casa recobra el juicio. Poco después muere.

EJERCICIO 4. Ahora mira estos tebeos sobre una de las avenuras màs conocidas del DQ, LOS MOLINOS DE VIENTO (fotocopia), y trata de convertir en un texto en indefinido las palabras de los bocadillos... en este espacio.